Empirische Inklusionsforschung

Projekte und Publikationen

Auf dieser Seite erhalten Sie Einblicke in laufende Forschungs- und Lehrprojekte sowie zugehörige Publikationen in wissenschaftlichen und praxisorientierten Zeitschriften.

  • Veröffentlichung von Abschlussabreiten
    von Markus Gebhardt
    Unser Team arbeitet nach dem Standard von Open Sciences. Das bedeutet, dass man die Daten und auch die Veröffentlichungen einsehen kann. Diese Idee haben wir auch für Abschlussarbeiten. Es wäre doch schade, wenn eine gute Arbeit nur in der Schublade der Betreuer:in bleibt. Daher werden gute Arbeiten sowie das dazugehörige entwickelte Forschungs- und Fördermaterial auf… Veröffentlichung von Abschlussabreiten weiterlesen
  • Buch: Digitale Medien und Technologie bei Sehbeeinträchtigungen
    von Markus Gebhardt
    Inklusive Lehr- und Lernmöglichkeiten für Lehrende und Lernende Dino Capovilla, Ines Matic und Jürgen Fleger haben ihr Buch Digitale Medien und Technologie bei Sehbeeinträchtigungen neben der Printversion auch als freie elektronische Version in Open Access publiziert: Download des Buches als pdf Das Buch führt in die assistive Technologien ein, beschreibt verschiedene Technologien sowie ihre Handlungsmöglichkeiten… Buch: Digitale Medien und Technologie bei Sehbeeinträchtigungen weiterlesen
  • Inklusion: Förderschule ade?
    von Markus Gebhardt
    Unsere neue Studie zeigt auf, wie das Schulsystem in Bayern ohne Sonderschulen aussehen würde. In Bayern sind momentan etwa 15 Prozent der Schulen Förderschulen. Im Rahmen der Studie wurde untersucht, was es bedeuten würde, wenn sie ganz oder teilweise geschlossen würden. Datenbasis waren aktuelle Statistiken der bayerischen Grundschulen sowie geografischen Daten. Ergebnisse sind:·       Förderschulen haben aktuell… Inklusion: Förderschule ade? weiterlesen
  • Der Schulversuch Berufsfachschule inklusiv
    von Markus Gebhardt
    Wie können Schülerinnen und Schüler mit Förderschwerpunkt geistige Entwicklung oder Lernen in einem inklusiven Setting, d.h. an einer regulären Berufsfachschule, berufliche Handlungskompetenzen erwerben? Diese Frage stellt sich der Schulversuch Berufsfachschule inklusiv. Dieser ermöglicht „Schülerinnen und Schüler[n] mit sonderpädagogischem Förderbedarf einen lernzieldifferenten Erwerb von beruflichen Handlungskompetenzen“ (StMUK, 2021, Az. VI.4-BS9306.0/21/14, BayMBl. Nr. 505) an Berufsfachschulen für Ernährung und… Der Schulversuch Berufsfachschule inklusiv weiterlesen
  • Erfolgreicher Abschluss des Forschungsprojekts DaF-L
    von Markus Gebhardt
    Unser Projekt „Digitale alltagsintegrierte Förderdiagnostik – Lesen in der inklusiven Bildung (DaF-L)“, das im Rahmen der Förderlinie Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung des BMBF-Programms Empirische Bildungsforschung gefördert wurde, ist am 31.08.2024 erfolgreich abgeschlossen worden. Wir möchten dem Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) für die Förderung, dem Metavorhaben MInkBi für die konstruktive Zusammenarbeit und… Erfolgreicher Abschluss des Forschungsprojekts DaF-L weiterlesen