Kategorie: Projekte und Publikationen
-
Promotion: Datenbasierte diagnostische Entscheidungen im inklusiven Klassenzimmer
Herzliche Glückwünsche an Dr. Judith Zellner, die ich die letzten Jahre als Erstbetreuer gemeinsam mit Prof.in Uta Hauck-Thum in ihrer Promotion begleitet habe zum Thema: Datenbasierte diagnostische Entscheidungen im inklusiven Klassenzimmer. Empirische Studien zum Einsatz adaptiver Szenarios und simulationsbasiertem Lernen in der Lehrkräftebildung. Im Zentrum der Dissertation steht die Frage, wie Lehrkräfte diagnostische Entscheidungen treffen,…
-
Besuch beim Projekt Staff-CH. Handlungsplanung im Bereich Verhalten und Erleben
Am 20.05.2026 durfte ich an der StaFF Tagung an der HFH teilnehmen. Das Thema Daten gestützte Förderentscheidungen zu treffen, begleitet meine Forschung schon sehr lange. Ich freue mich daher, dass es mit StaFF-CH eine gut ausgearbeitet Implementationsprojekt gibt, welches die Schulen von Anfang an mitnimmt und gemeinsam mit den Schulen prozessorientierte Entscheidungen und Handlungen weiterentwickelt.…
-
Modelle von Behinderung
Sonderpädagogische und inklusive Praxis benötigt einen reflektierten Umgang mit dem Begriff Behinderung, dem eigenen Konzept von Behinderung, welches man selbst hat und den theoretischen Modellen von Behinderung in fachwissenschaftlichen Texten sowie Gesetzen und gesellschaftlichen Regeln. Aus diesem Grund ist das Thema Behinderung, Beeinträchtigung, Störungen, aber auch was ist gesellschaftlich gesehen ein normales Leben der zentrale…
-
Wie bekomme ich Daten aus Levumi?
Levumi.de ist unsere Onlinetestplattform, welche über das IPN betrieben wird. Neben den Auswertungen und Graphen zu den Lernverläufen gibt es in der Plattform auch die Möglichkeit sich die Daten als csv Datei herunterzuladen. Diese Daten sind umgangreicher und enthalten auch die Raktionszeit pro Klick, damit Forscher:innen und Lehrkräfte auch die Möglichkeit einer genaueren Auswertung haben.…
-
Freie Fragebögen und Instrumente für inklusive Bildung
Die Erforschung inklusiver Bildung in und außerhalb der Schule ist ein wachsender Bereich der Bildungsforschung. Um gültige und vergleichbare Aussagen zu treffen ist es daher notwendig, theoretisch nachvollziehbare und erprobte Instrumente zu verwenden. Wenn diese Instrumente kostenlos nutzbar oder unter einer freien Lizenz (CC BY NC SA) im Sinne von Open Science veröffentlicht sind, werden…
-
Freie Tests von Levumi.de
Die Erforschung inklusiver Bildung in und außerhalb der Schule ist ein wachsender Bereich der Bildungsforschung. Um gültige und vergleichbare Aussagen zu treffen ist es daher notwendig, theoretisch nachvollziehbare und erprobte Instrumente zu verwenden. Alle Instrumente von Levumi.de sind daher kostenlos nicht kommerziel nutzbar und unter einer freien Lizenz (CC BY NC SA) veröffentlicht: Fragebögen und…
-
Open Educational Ressources (OER)
Didaktisches Konzept Neuere didaktische Konzepte wie flipped Classroom und auch der Umgang mit Corona fordern vermehrt digitale Konzepte für die Lehre. Gemeinsam mit KollegInnen anderer Universitäten entwerfen wir Lehrvideos und frei verfügbare Materialien (OER), um eine digitale Lehre zu ermöglichen. Wir stehen bei der digitalen Lehre selbst erst am Beginn und lernen jeden Tag dazu.…
-
Liste von Prof:in im sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen
Die Liste wird von Markus Gebhardt privat geführt, um eine Übersicht des Faches von Professorinnen und Professoren (außerplanmäßige, W1, W2 & W3) zum sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen Sonderpädagogik zu ermöglichen. Die Liste ist weit gefasst und umfasst Personen, welche zum sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen forschen und/oder lehren in Deutschland geordnet nach Bundesländern und Standorten (Stand Mai 2026):…
-
Inklusive Kompetenzen von Lehrkräften in der beruflichen Bildung – Impulse & Material für die Praxis
Gastbeitrag von Julia Bodensteiner Die berufliche Bildung birgt ein besonderes Potenzial für Inklusion. Da die duale Berufsausbildung nicht an einen bestimmten Schulabschluss gebunden ist, bietet sie insbesondere Jugendlichen mit demotivierenden Schulerfahrungen eine zweite Chance. Weiterhin begünstigt die enge Verzahnung von Theorie und Praxis den Zugang zu weiterführenden Bildungsmöglichkeiten für Schülerinnen und Schüler mit (sonderpädagogischem) Förder-…
-
Erfolgreicher Abschluss des Forschungsprojekts DaF-L – Das umfassende Angebot von Levumi bleibt bestehen
Nach drei Jahren Förderlaufzeit wurde das BMBF Forschungsprojekt „Digitale alltagsintegrierte Förderdiagnostik – Lesen in der inklusiven Bildung (DaF-L)“ erfolgreich abgeschlossen (Projektnummer: 01NV2116 A,B,C,D). Gemeinsam mit der Universitäten Flensburg, Kiel und Leipzig haben wir für Levumi ein Screening für inklusive Schulen in den Klassenstufe 2 bis 4 und eine dazu passende Leseförderung in Levumi entwickelt. Mit…